“妈妈，砖头为什么是软的？”教育中究竟存在多少误导？
1、砖头那么软，怎么挡得住大灰狼？
周末，带小诺去离家不远的“成长湾”玩了一天，里面玩的是各种职业体验项目，也就是角色扮演的游戏。小诺第一次参加这类活动，起初不大乐意，慢慢才喜欢起来。 她体验的各种职业中，有一项是在建筑馆当建筑工人，当时馆里只有她一个“工人”。工作人员给小诺换好工作服，戴好安全帽，把整面“墙”推倒，让小诺重新砌。 红色的“砖头”堆满地面，小诺一块儿一块儿地往上码，“工作”得挺专心。 “下班”出来后，小诺问了我一个问题：“妈妈，砖头那么软，怎么挡得住大灰狼呢？” 我反应了好几秒，才明白她说的是刚才在建筑馆里玩的砖头，那应该是海绵或者泡沫做的仿真砖，很轻且有弹性。 然后问了几句才知道她想到的是《三只小猪》的故事，里面第三只小猪建的房子，是用砖头和石头建的（我是这么跟她讲的，原著不知道是不是这样），挡住了大灰狼的攻击。 小诺听这个故事时，曾问过我们家的房子结不结实，会不会有大灰狼跑进来，我告诉她不会，因为我们的房子是砖头做的。今天，孩子突然发现砖头是这么轻这么软，所以产生了疑问和对我们家的不安全感。我赶紧给她解释说今天玩的是假的砖头，真实的砖头是很坚硬结实的。
小诺会提出这个问题，是因为她担心我们家的房子是否结实，能否挡得住大灰狼。也就是说这个问题威胁到她的安全感，所以她才特别提出来问我。
如果这个误解不会对她产生这么大的威胁，她很可能就没有提出这个疑问。 再或者，如果我之前没有给她讲过《三只小猪》的故事，没有说过我们家的房子如何结实坚固，她的误解就不会与之前的认知产生冲突，那么她甚至不知道自己对砖头产生了误解。 仔细想想，孩子还有多少误解，是我们没有意识到的？ 在室内儿童乐园里，普遍用决明子代替沙子，让孩子尽情玩耍。决明子比沙子干净轻便，是个不错的替代品，可是这样会不会让孩子以为这就是沙子呢？我们在不知不觉中误导着孩子而不自知，再往下想，我简直要不寒而栗了。
小曦五六岁的时候，有一次和同学在小区里玩，我和妈妈们在一旁的椅子上坐着闲聊。突然，在绿篱边玩的孩子们大叫起来：“蛇！这里有一条蛇！”妈妈们吓得脸色都变了。 我急忙冲过去问：“哪里哪里？”从小生长在福建乡下的我，对于蛇并不陌生，也远没有其他人那么害怕，所以冲在最前面。 我以为孩子们要惊慌失措，四散奔逃。出乎我意料的是，他们除了声音大一点外，看起来很平静。 两个男生指着绿篱的叶子：“这里！这里！” 原来是一条半根手指长的绿色小虫子，细长的身子正在绿叶子上扭动，样子看起来与蛇颇为相似，真是虚惊一场。
无独有偶，今年春天，小诺在小区的地上看到蚯蚓爬行，也误以为是蛇。蚯蚓与蛇的形状也很相似，只是大小天壤之别而已。
上学时我的老师曾经讲过这样一个事例：她儿子上初中的时候，有一次学校组织去参观农场。儿子回来后感叹道：今天才知道，原来猪比鸡大多了啊！ 老师很纳闷：猪比鸡大，这不是常识么？怎么儿子今天才知道呀？ 仔细想想现在城里孩子的生长环境，确实没有机会见到活着的猪，甚至连活着的鸡也没什么机会见到。
那么怎么知道猪和鸡谁大呢？
书上画的肯定看不出来，许多动物的画抽象到只有孩子才能认出来画的是什么。电视上或者别的图片上，只有真实的猪和鸡“同框”才能比较大小，事实上很少有人会专门去拍这样的图片，因此这种机会并不多。
而孩子接触最多的文字，看看都是怎么描写的：大公鸡喔喔喔~~~，一只小猪噜噜噜~~~。读这样的文字，得出鸡比猪大的结论，不是顺理成章的事么？ 在故事里，作者常喜欢把大的凶猛的动物往小里写，觉得这样很可爱，比如小老虎，就很可爱，大老虎，呃，好吓人啊！ 在许多批量快速生产的图画书里，各种动物都一样大：小熊、小兔、小鸡...... 说到这里，我在想，看《喜羊羊与灰太狼》长大的00后们，会不会以为羊比狼厉害呢？会不会觉得狼都很可怜呢（话说，我每次看喜羊羊，都非常同情灰太狼）？然后等到某一天，大发感慨：原来一只狼要吃掉一只羊竟是这么容易的啊！
4、读万卷书，不如行万里路曾看过这样一个故事：一名成绩优秀的孩子却做错了一道简单的语文填空题：_____（清清/青青）的瓦，她选填“清清”，老师问她怎么做错了题目，她反问老师“瓦是什么”。
瓦是什么？对于我们这一代人来说，这根本不成为一个问题，以至于我们忘记了孩子可能没有见过瓦，需要我们专门解释和介绍。
读万卷书，不如行万里路，真实的环境，才是最好的老师。
如果能够，就请带孩子出门，去品尝不同的美食，去欣赏不同的风景，去体验不同的生活。眼界开阔了，心胸才宽广，心胸宽广了，人生才有大格局。 如果不能够带孩子出门，就请蹲下身来，从孩子的高度和角度看这个世界。想一想哪些事物他们可能没见过，哪些事情他们可能会误解，放弃我们的想当然和自以为是。