不要把孩子的大脑看成是一个“学习机器”

总有一些父母在孩子上小学之后，开始进入焦虑的状态，担心孩子的作业是否写完了？在学校，孩子会不会有被老师批评的行为？学习成绩在班上的排名是多少呢？会不会有学习障碍？课堂纪律和学习能力具有一般性或者优秀生的水平吗？……因此，这些父母只要看到孩子，第一件事情就是询问在学校或写作业的情况，然后，想尽各种办法，希望引导孩子能早些把家庭作业写完，不要贪玩，要懂得现在是学生了，学习就是学生最重要的工作，最具有意义的任务。然而事实上孩子的学习目标，并不是只有不断地积累知识，训练记忆力。作为一个小学生，如果忽略了他（她）的天性存在，忽略了他（她）正处于急速发展大脑思维能力的现实，而把孩子的大脑看成是一个“学习机器”，可以任凭老师们让它去掌握，记忆和运用知识的话，那么孩子只会在这样的学习中变得越来越呆，越来越迟钝！因为，促进孩子大脑急速发展的好奇心和快乐感，将在这样“行政式效率”的管理中消耗殆尽。本来学习是孩子上学前就已经想好了的，非常乐意参与，甚至有着强烈好奇心的一项新游戏，可是一次次在父母无趣而严苛的管理催促下，这游戏很快就失去了它美好的期待而变得枯燥，乏味，重复并充满压力。那些原本很有趣，很令人惊喜的认字乐趣，书写游戏，算数故事，还有很多未曾听过的很多神话传奇，都一并化为了一个个可怕的考核检验标准，伴随着严肃的核查和啰嗦的建议。

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