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不要把孩子的大脑看成是一个“学习机器”

总有一些父母在孩子上小学之后,开始进入焦虑的状态,担心孩子的作业是否写完了?在学校,孩子会不会有被老师批评的行为?学习成绩在班上的排名是多少呢?会不会有学习障碍?课堂纪律和学习能力具有一般性或者优秀生的水平吗?……因此,这些父母只要看到孩子,第一件事情就是询问在学校或写作业的情况,然后,想尽各种办法,希望引导孩子能早些把家庭作业写完,不要贪玩,要懂得现在是学生了,学习就是学生最重要的工作,最具有意义的任务。然而事实上孩子的学习目标,并不是只有不断地积累知识,训练记忆力。作为一个小学生,如果忽略了他(她)的天性存在,忽略了他(她)正处于急速发展大脑思维能力的现实,而把孩子的大脑看成是一个“学习机器”,可以任凭老师们让它去掌握,记忆和运用知识的话,那么孩子只会在这样的学习中变得越来越呆,越来越迟钝!因为,促进孩子大脑急速发展的好奇心和快乐感,将在这样“行政式效率”的管理中消耗殆尽。本来学习是孩子上学前就已经想好了的,非常乐意参与,甚至有着强烈好奇心的一项新游戏,可是一次次在父母无趣而严苛的管理催促下,这游戏很快就失去了它美好的期待而变得枯燥,乏味,重复并充满压力。那些原本很有趣,很令人惊喜的认字乐趣,书写游戏,算数故事,还有很多未曾听过的很多神话传奇,都一并化为了一个个可怕的考核检验标准,伴随着严肃的核查和啰嗦的建议。

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