1．致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；
2．“致知于行”，指如何做事、做学问。
3．荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之（《儒效》）。
4．“知”，指读书学习，延伸为博学广知；“行”，指实践、身体力行，延伸为不断实践创新；“致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；同时，“致知于行”为成人、成材之渐进、逻辑过程，符合大学教育的客观规律。
